الاثنين، 22 سبتمبر 2008

إحياء صناع الحياة .. الجزء الثالث



السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

نكمل بإذن الله مع الجزء الثالث من المشروع

تكملة التجويد : كنا قد أخذنا نبذة مختصرة عن علم التجويد والآن مع خطة التعلم .

كيف تتعلم التجويد :

1 – أن تتعلم على يد شيخ متقن حاذق يعلمك شيئا فشيئا ثم تختم القرآن على يديه حفظا وتلاوة .

و أرجو ألا يستصعب أحدكم الفكرة فالقرآن أهم من كل شئ ؛ ابذل له وقتك ومالك ، و إن كان التعلم على يد شيخ يتطلب مالا فلا تبخل به أبدا .

و بالنسبة للفتيات فيمكن لهن التعلم على أيدى الشيوخ أيضا كما أن هناك عالمات بالقراءة يعلمن الفتيات .

2 – عليك بالانتظام في جلسة قراءة يراعى وجود من يعلوك في العلم فيها و لو كان في مثل سنك أى يقوم بدور المعلم .

3 – كلما أخذت حكما أو تعلمت شيئا سارع إلى تطبيقه .

4 – ليكن لك ورد ثابت في القراءة حتى تمرن نفسك على التلاوة و شيئا فشيئا ستتحسن تلاوتك .

5 – استمع كثيرا إلى الشيخ الحصرى و السيخ محمد أيوب .. ركز معهما في نطق الحروف ومخارجها .

و في أى علم سنتناوله أو تتعلمه في حياتك لابد من شيئين : الرجوع إلى العلماء و المراجعة و المذاكرة المستمرة .

أما الرجوع إلى العلماء فهو في حالتنا علماء القراءة و التجويد مثل السيخ الحصرى و السيخ أيوب و خصوصا السيخ الحصرى فقد كان هذا الرجل عبقريا يرحمه الله تعالى .

و لم أذكر قارئا من المشتهرين في زماننا (مع تقديرى لعلمهم) لسببين أولهما أن العلماء المصريين كالسيخ الحصرى و السيخ أيوب و السيخ عبد الباسط هم أهل هذا العلم وعلى أيديهم تعلم الباقون .

و الثانى أن معظم الناس تستمع إلى الشيخ مشارى (و هو أفضل قراء هذا العصر – في رأيي – من المشهورين) و الشيخ العجمى و غيرهما استمتاعا بأصواتهم فقط دون الانتباه للقراءة وأحكامها . و في مرحلة ما ستلاحظ أن أحكام التلاوة واضحة وضوح الشمس عند الشيخ مشارى وغيره .

و أما المراجعة فهى القراءة المستمرة والتمرين على النطق حتى تتحسن في التلاوة .

6 – إن أردت دروسا في التجويد فإليك دروس

د.أيمن سويد

رفعت بعضها على هذا الرابط http://www.4shared.com/dir/9350962/70746fab/__sharing.html

ومعظمها على هذا الرابط http://www.esnips.com/web/aymanswayd

و دروس الشيخ أحمد عامر تجدها على هذه الصفحة

http://www.islamway.com/?iw_s=Scholar&iw_a=lessons&scholar_id=10

و برنامج حكايات الحروف للشيخ أشرف عامر (يشرح صفات الحروف) تجده على موقعه http://www.ashrfamer.com/main/

أو على http://www.way2allah.com/modules.php?name=Khotab&op=Series&id=636

أو هذه الدروس الفلاشية الممتازة http://www.what-is-islam.org/arabic/tagweed00.html

7 – بالنسبة لكتب التجويد أنصحك بـ

كتاب غاية المريد في علم التجويد للشيخ عطية قابل نصر تجده على هذا الرابط http://www.4shared.com/file/63909207/619acee0/____.html

أو كتاب تيسير الرحمن في تجويد القرآن للدكتورة سعاد عبد الحميد تجده هنا http://www.4shared.com/file/63907357/fdf027a1/________.html

أو كتاب أحكام تلاوة القرآن الكريم للشيخ الحصرى تجده هنا http://www.4shared.com/file/63619246/bec7a017/________.html

و كتب التجويد تجدها – بإذن الله – في مكتبة فياض أو دار الوفاء أو مكتبة الإيمان أو غيرها من المكتبات .

خطة معلم التجويد :

إن كنت معلما للتجويد فتعلم الرفق بتلاميذك ؛ فإن المعلم الحقيقى الذى يرفق بطلابه , يعرف قدراتهم و لا يحملهم ما لا يطيقون كما أنه يحدثهم بلغة يفهمونها .

فحدد قدرات طلابك وابدأ معهم من مستوى أقل واحد فيهم ، وإن كان طلابك حديثى العهد بالتجويد وبقراءة اللغة العربية أصلا فإليك هذه الخطة :

  1. صحح لهم أخطاء التشكيل القاتلة و نبههم على ملاحظة تشكيل الحروف .
  2. ثم التشكيل عامة حتى ينضبط تشكيلهم
  3. ثم ابدأ التجويد ؛ اشرح لهم أحكام النون الساكنة(الإظهار والإدغام) و النون والميم المشددتين .
  4. ثم الإقلاب و الإخفاء
  5. ثم المدود
  6. ثم ادخل على صفات الحروف و مخارجها القلقلة .. الهمس .. الإطباق .. الاستفال .. الانفتاح .. الشدة .. الرخاوة و هكذا كلما علا بقراءته كلما كانت الملاحظات التى تأخذها عليه أدق.

ملحوظة : لا مانع من شرح بعض صفات الحروف من البداية لسهولتها كالقلقلة أو شرح طريقة نطق الحرف والتدريب عليها بدون الشرح النظرى .

انتهى التجويد بحمد الله تعالى وانتهى الجزء الثالث يليه بإذن الله الجزء الرابع و يبدأ بالقراءة والحفظ و ينتهى بالسيرة والتاريخ

دمتم سالمين والسلام عليكم و رحمة الله وبركاته



إحياء صناع الحياة .. الجزء الثانى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

نكمل المشروع مع الجزء الثانى .. العلم

1. العلم

و العلم أقسمه هنا إلى علوم شرعية و علوم تخصص و علوم حياتية عامة و صفات شخصية

فأول العلم هو العلم بدين الله تعالى .. العلم بشرع الله تعالى و مراد الله من الناس .

العلم الشرعى : ينقسم إلى:

- القرآن الكريم و تحته

التجويد - القراءة و الحفظ – التفسير - علوم القرءان – التدبر

- السيرة و التاريخ و التراجم .

- اللغة العربية

- الحديث النبوى

- الفقه

- الإيمان ( العقيدة )

- التزكية والسلوك

- الأذكار

ما سيأتى لاحقا هو العلوم الشرعية الضرورية لصانع الحياة

§ القرآن الكريم

قال العلماء : أول العلم القرآن و قالوا اعلم أن كل ما شغلك عن القرآن فهو وبال عليك أى إذا اشتغلت عن القرآن بعلم أو عمل أقل أهمية و تركت القرآن فاعلم أن الله لن ينفعك بعلمك هذا .

أولا التجويد :

إن التجويد هو قراءة القرآن كما كان يقرأه رسول الله (صلى الله عليه وسلم).

والتجويد فرض على كل مسلم أى أنه ليس تفضلا من أى إنسان أن يجود القرآن بل إنه يأثم إذا كان عالما بالتجويد و لا يجود في قراءته .

هذا بالنسبة لأى مسلم فما بالكم بصانع الحياة الذى نرجو منه و على يديه الخير ؛ كيف ينهض بأمته إن كان جاهلا بقواعد قراءة كتاب الله تعالى لا يستطيع قراءته قراءة صحيحة .

نبذة عن التجويد :

إن قواعد تلاوة القرآن هى قواعد القراءة في اللغة العربية ؛ و الملاحظ لقواعد التجويد يجد أنها تكاد تنحصر في 3 أجزاء

1 – أحكام النون الساكنة و التنوين ؛ و أحكام النون و الميم المشددتين .

2 – أحكام المدود .

3 – صفات الحروف ومخارجها .

و لنتكلم أولا عن صفات الحروف ومخارجها ؛ إن الحروف في اللغة العربية لها صفات تنطق بها ، من هذه الصفات ما هو ملازم للحرف لايفا رقه بتغير حالة الحرف و منها ما هو غير ملازم أى يفارقه أو يصاحبه عند تغير حالة الحرف .

و لنأخذ مثالا :

من صفات حرف القاف القلقلة و لكن هل هى لازمة للحرف ؟ ؛ لا بل غير لازمة إنها تلحق بالحرف في حالة السكون فقط و ليس في جميع حالاته مثل كلمة ( يقترفون ) القاف فيها ساكنة إذن تقلقل ، تأمل كلمة ( قال ) هل تقلقل ؟ لا بالطبع لأنها مفتوحة و لن تستطيع أن تقلقلها أصلا .

إذن فصفات الحروف و مخارجها هامة في علم التجويد و لابد للمتعلم أن يتقنها إتقانا عمليا بالنطق السليم إن لم يكن نظريا بالعلم بها .

و الصفات منها ما هو سهل التعلم كالقلقلة و منها ما هو متقدم كالهمس و الاستفال والشدة و الرخاوة و سنتكلم عن خطة التعلم لاحقا .

أما النون الساكنة و التنوين :

ففكرتها نفس فكرة صفات الحروف ؛ إن الأصل في نطق الحروف العربية الإظهار أى تنطق ظاهرة غير مخفية .

أما في حالة النون الساكنة فقد طرأ بعض التغيير فاتصال النون ببعض الحروف كالياء يجعلها مدغمة و اتصالها بحرف كالباء يقلبها ميما و اتصالها بحرف كالقاف يخفيها وراء القاف في حين أنها تظل ظاهرة إذا اتصلت بالحاء وغيرها .

و نفس الفكرة في المدود فالأصل في المد أنه يأخذ مدة من الزمن تعادل حركتين ، و تتغير القاعدة إذا تلا المد همزة فقد يرفع المد إلى 4 حركات ، و يتغير المد بكونه بين كلمتين (مد منفصل) مثل كلمة " لا إله إلا هو " أم في وسط الكلمة (مد متصل) مثل كلمة " السماء "، كما يصير المد مدا لازما(إجباريا) بست حركات إذا تلا المد حرف مشدد مثل كلمة " الضالين " ، وغير ذلك من قواعد المد .

كانت هذه نبذة عن التجويد أكمل بإذن الله في الجزء القادم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الخميس، 18 سبتمبر 2008

إحياء صناع الحياة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كنت قد فكرت فى مشروع يحدد المهارات والقدرات و العلوم المطلوبة من صانع الحياة حتى يؤدى مهمته على أكمل وجه فخرج هذا المشروع إلى الوجود
إحياء صناع الحياة
و قبل أن أبدأ أذكر بأن هذا المشروع مشروع شخصى بالمقام الأول أى أن كل منا يقوم به بمفرده لأنه مشروع طويل يتطلب جهدا جهيدا كما أننا مختلفون فى القدرات والمهارات .
و هناك سبب أخر ، فقد لاحظت أن العقل الجمعى لدى صناع الحياة يطغى على العقل الفردى ؛ بمعنى أن صانع أو صانعة الحياة يبذل أكثر و يجتهد أكثر و يحقق هدفا أفضل داخل الفريق و بمعاونة المجموعة فى حين أنه يتكاسل و يبذل أقل و يحقق هدفا أدنى إذا عمل لنفسه وشخصه ؛ و الغريب أن الناس الذين لا يشتركون فى عمل جماعى يفعلون العكس تماما؛ يجيدون بمفردهم ولا يجيدون فى جماعة .
و لكن الإسلام لايريد هذا و لاذاك بل يريد التوسط و هو أن تجيد داخل الفريق و تجيد بمفردك ، وهذا ما أطلبه منكم ..فليأخذ كل منا على نفسه عهدا بأن يبنى نفسه و أن يطور من قدراته و مهاراته ومعارفه فقد يترك العمل الجماعى و لم يستفد منه الاستفادة الأهم و هى بناء نفسه .
مقدمة :
لما استعرضت العلوم و المهارات و القدرات و الجوانب الهامة الواجب تنميتها فى شخصية صانع الحياة و جدت أنها تكاد تنحصر فى جوانب خمسة و هى العمل و العلم والعبادة والدعوة والجسم
و يتفرع عن هذه الجوانب جوانب أخرى .
و قبل أن ندخل إلى هذه الجوانب فلنعرف من هو صانع الحياة
إن صانع الحياة -من وجهة نظرى-هو اى إنسان مسلم ملتزم بدينه ياتمر بأمر ربه و ينتهى عن نهيه ، غيور على دينه ، عالى الهمة ، يسعى بكل قوته لنصرة دينه ونهضة أمته و التمكين لها فى الأرض .
والأن فلنبدأ
إحياء صناع الحياة
1 - العبادة :
أول جانب من جوانب شخصية صانع الحياة
إن العبادة - وأقصد بها الشعائر -قد شرعت لتزكية النفس وتطهيرها و تعويدها على الطاعة و مخالفة هواها فمن ظن أنه استغنى بعلمه عن العبادة فقد ترك نفسه دون تهذيب و تربية و استغنى عن لقاء ربه .
و كل جانب من جوانب العبادة أساس لجانب من الإسلام
فالصلاة هى الأساس العملى و النظرى للجانب العبادى كله
والزكاة هى الأساس النظرى والعملى للجانب المالى فى الإسلام
و الصوم هو الأساس النظرى والعملى لجانب ضبط النفس على أمر الله
و الحج هو الأساس النظرى والعملى لجانب بذل النفس والمال فى سبيل الله خالصا و دليل على الاستسلام الكامل لله
و كل ركن من أركان الإسلام يخدم بقية الأركان و كلها تخدم قضية شعور المسلم بإخوته لبقية المسلمين.
و قاعدة التربية الإسلامية تقول أن لابد من إحكام أمر الأركان حتى يبنى عليه بناء الإسلام كله.
فلابد لصانع الحياة أن يأخذ نصيبه من كل لون من العبادة ، فصانع الحياة ملتزم بالصلاة على وقتها فى المسجد و السنن الرواتب والأذكار الشرعية و يبكر إلى الجمعة و يصوم الاثنين والخميس على الأقل و له نصيب معلوم من قيام الليل لا يتركه و يقرأ جزءا واحدا من القرأن على الأقل يوميا، كما أنه يهتم بباطن العمل كما يهتم بظاهره فيتحرى الخشوع والإخلاص ويخشى العجب والرياء.
و هكذا فالعبادة ركن أساس فى حياة صانع الحياة فهى الوقود الضرورى الذى يدفعه ليصلح فى الأرض و لايعقل أن ينشغل عنها بأى عمل أخر.
انتهى الجزء الأول بحمد الله تعالى ويليه الجزء الثانى ويبدأبالعلم (القرأن) و ينتهى بالقراءة والحفظ
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الأربعاء، 17 سبتمبر 2008

الرسالة الأولى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه هى رسالتى الأولى فى المدونة أنشأت المدونة كامتداد لمكتبتى على موقع الفورشيرد
رابط المكتبة هو http://islam-wakeup.4shared.com
و لى مكتبة أخرى تحت الإنشاء سأرسل رابطها لاحقا
أنشأت كلا المكتبتين لتبادل العلم والمعرفة ، ولم أنشأها لمجرد نقل العلم بل انقل العلم وتعلم ، فلنهذب أنفسنا ونربيها ونعلمها ثم نعلم المجتمع المحيط ।
إن أمتنا تحتاج إلى جهد كل فرد منا و لو قصر أى واحد منا فسوف يحاسب أمام الله تعالى ، فلننهض بأمتنا بنهوضنا بأنفسنا ।
فهل من مشمر ؟؟؟؟